ul. Storczykowa 4
87-134 Stary Toruń
NIP 8792711145
KRS 0000776838
REGON 382841284
Fundacja Budząca się Szkoła
Media Społecznościowe
Konferencja dla nauczycieli
„Kompetencje relacyjne nauczyciela jako fundament efektywnej nauki”
7 marca 2026
Zespół Szkół Muzycznych im. Karola Szymanowskiego w Toruniu
ul. Szosa Chełmińska 224/226
87-100 Toruń
WSPÓŁORGANIZATORZY
BILETY
| Cena biletu do 20 lutego | Cena biletu po 20 lutego |
| 369 zł* | 439 zł* |
*W cenie biletu lunch, poczęstunek i napoje.
PRELEGENCI
Agnieszka Misiak – Psycholożka z kilkunastoletnim doświadczeniem w pomaganiu dzieciom i ich rodzicom, z którymi spotyka się na konsultacjach i warsztatach. Wierzy w rodzicielskie i dziecięce kompetencje, bliskie jej są strategie psychologiczne, które koncentrują się na zrozumieniu potrzeb i emocji stojących za zachowaniem dzieci. Jest również trenerką, na szkoleniach dla nauczycieli i psychologów dzieli się praktyczną stroną pracy psychologa, pokazuje rozwiązania i strategie sprawdzone w codziennej pracy z dziećmi i ich rodzicami. Wspiera szkoły i nauczycieli, szukających możliwości dialogu i odbudowania relacji z uczniami, z którymi dorośli zgubili nić porozumienia. Autorka książki przygodowej Kosma, Kopacz i leśna szkoła. Trudne początki dla dzieci w wieku 7 - 10 lat oraz książki wspierającej regulację dziecięcych emocji Lucek i Dziki Nieśpiki dla dzieci w wieku 5 - 8 lat.
Konferencja dla nauczycieli
„Kompetencje relacyjne nauczyciela jako fundament efektywnej nauki”
ZGŁOSZENIA
Zapisy na konferencję zamknięte.
Zapraszamy na nasze nadchodzące wydarzenia
https://budzacasieszkola.edu.pl/wydarzenia
UWAGA! Faktury wysyłane są na adres mailowy podany przy wypełnianiu zgłoszenia.
Osoba Rejestrująca zobowiązana jest do przekazania dokumentu do księgowości w szkole/firmie.
Zgłoszenia indywidualne
1. Wypełnij formularz zgłoszeń dla osób indywidualnych (1 osoba = 1 zgłoszenie).
2. Jeżeli płacisz od razu, dokonaj wpłaty na podany niżej numer konta. W tytule przelewu wpisz „Konferencja Toruń" oraz imię i nazwisko uczestnika.
Fundacja Budząca się Szkoła
ul. Storczykowa 4
87-134 Stary Toruń
mBank: 59 1140 2004 0000 3702 7868 6651
Pobierz potwierdzenie przelewu i dołącz do swojego zgłoszenia.
3. Jeśli reprezentujesz placówkę publiczną i/lub płacisz za udział w konferencji ze środków publicznych, pobierz oświadczenie o środkach publicznych i dołącz podpisany skan oświadczenia do swojego zgłoszenia.
4. Prześlij zgłoszenie klikając przycisk „Wyślij" w formularzu.
5. Poczekaj na maila od nas. Prześlemy Ci potwierdzenie otrzymania zgłoszenia wraz z fakturą potwierdzającą dokonanie wpłaty, lub fakturę z odroczonym terminem płatności. Jeśli nie otrzymasz faktury w ciągu 7 dni od zgłoszenia, koniecznie skontaktuj się z nami.
Zgłoszenia grupowe
1. Wypełnij formularz zgłoszeń dla grup i rad pedagogicznych (zgłoś jednym formularzem większą liczbę osób na jedną fakturę).
2. Jeśli reprezentujesz placówkę publiczną i/lub płacisz za udział w konferencji ze środków publicznych, pobierz oświadczenie o środkach publicznych i dołącz podpisany skan oświadczenia do swojego zgłoszenia.
3. Prześlij zgłoszenie klikając przycisk „Wyślij" w formularzu.
4. Poczekaj na maila od nas. Niezwłocznie prześlemy Ci fakturę potwierdzającą dokonanie wpłaty, lub fakturę z odroczonym terminem płatności. Jeśli nie otrzymasz faktury w ciągu 7 dni od zgłoszenia, koniecznie skontaktuj się z nami.
Zapoznaj się z Regulaminem uczestnictwa w konferencji.
Gosia Stańczyk – Psycholożka, autorka książek dla rodziców, mama trojga dzieci. Wspiera rodziców i nauczycieli w poszukiwaniu wiedzy, narzędzi i sposobów na satysfakcjonujący, oparty na szacunku kontakt z dziećmi. Prowadzi warsztaty dla rodziców, webinaria i superwizyjne spotkania dla nauczycieli. Założyła serwis psychoedukacyjny dla rodziców i specjalistów. Szczególnie bliski jest jej obszar wspierania dobrostanu dzieci neuroatypowych w domu i w szkole oraz profilaktyka zdrowia psychicznego w kontekście neuroróżnorodności.
Małgorzata Musiał – Pedagożka, mediatorka, pomaga dorosłym lepiej rozumieć dzieci i młodzież. Autorka poradników dla rodziców Dobra relacja. Skrzynka z narzędziami dla współczesnej rodziny oraz Bo ty im na wszystko pozwalasz! Jak się porozumieć, wspólnie wychowując dzieci. Nagrywa autorski podcast Dobra Relacja, prowadzi wirtualną społeczność dla rodziców Cała Wioska.
W czasie studiów przyszli nauczyciele zgłębiają przedmioty kierunkowe, zajmują się metodyką, tworzą scenariusze lekcji i uczą się pisać rozkłady materiału. Jednak po pięcioletnim przygotowaniu do pracy, w konfrontacji ze szkolną codziennością często czują się bezradni. Największym problemem są trudne zachowania uczniów. Dlatego warto poszukać rozwiązań i zdobyć nowe narzędzia.
Model pracy oparty na dyscyplinowaniu, wpisywaniu uwag i punktów ujemnych oraz podpisywaniu „kontraktów", w których uczeń obiecuje poprawę, nie sprawdził się. Wie to każdy sfrustrowany nauczyciel, wpisujący w poczuciu bezradności i bezsensu kolejną uwagę do dziennika. Przejście od modelu opartego na posłuszeństwie do modelu opartego na odpowiedzialności, od karania do szukania strategii umożliwiających zmianę zachowania wymaga dobrych relacji i współpracy. Aby dorosły mógł towarzyszyć dziecku w rozwoju na zasadach opartych na wzajemnym szacunku, potrzebuje zarówno wiedzy o etapach rozwojowych dziecka i wynikających z nich ograniczeń, jak również bycia w kontakcie z własnymi emocjami.
Nawet najwyższy poziom wiedzy przedmiotowej i przygotowania metodycznego nie przyniesie pożądanych efektów, jeśli nauczyciel nie ma kompetencji relacyjnych, gdy brakuje mu narzędzi pozwalających na nawiązanie z uczniami autentycznego kontaktu. Dzieci i nastolatki mogą w pełni wykorzystać swój potencjał tylko wtedy, gdy na lekcjach panuje dobra atmosfera. Największymi wrogami efektywnej nauki są lęk i stres. Dzieci nie mogą się też
efektywnie uczyć, gdy czują, że ktoś ich nie lubi lub nie jest po ich stronie.
Jak zatem być „po stronie” dziecka, pomagać w regulowania emocji, radzeniu sobie z problemami, z którymi z powodu niedojrzałości ich systemu nerwowego je przerastają? Jak odróżniać celowe trudne zachowania, od tych, na które dziecko nie ma wpływu? Efektem braku kompetencji relacyjnych u nauczyciela jest ciągła walka z uczniami i sięganie po rozwiązania dyscyplinujące, które przynoszą tylko chwilowy efekt, personalne odbieranie trudnych zachowań dzieci, niepotrzebne konflikty i słowne przepychanki, które nie poprawiają sytuacji.
Niezwykle ważne są narzędzia pomagające w regulacji emocji dorosłego. Bo nauczyciel pracuje sobą. Jeśli często tonie w złości, frustracji, rozczarowaniu, bezradności, a szkolna klasa staje się polem bitwy, to o efektywnej nauce nie ma mowy. Po powrocie do domu wylewa się tsunami emocji i napięcia, bo nauczyciel jest tylko człowiekiem, a pojemność jego układu nerwowego ma ograniczenia.
Na toruńską konferencję zapraszamy wszystkich nauczycieli, którzy chcieliby zdobyć wiedzę i konkretne narzędzia, dzięki którym będą umieli rozumieć trudne zachowania uczniów i umieć sobie z nimi radzić, bez narażania własnego zdrowia.
Przejdź do strony wydarzenia na FB
dr Marzena Żylińska – zajmuje się metodyką, prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, jest autorką artykułów i książek dla nauczycieli (m.in. Neurodydaktyka, Nurty edukacji alternatywnej w świetle wiedzy o procesach uczenia się (red.)), a także dla dzieci (m.in. A co za to dostanę?, Szkoła na miarę szyta). Przez wiele lat kształciła przyszłych nauczycieli i prowadziła seminaria metodyczne. Zajmuje się również tworzeniem materiałów dydaktycznych, umożliwiających uczniom rozwijanie kreatywności, autonomii i krytycznego myślenia. Założyła i prowadzi Fundację Budząca Się Szkoła, której celem jest inicjowanie oddolnych zmian systemu edukacji. Prowadzi też firmę szkoleniową Edukatorium i wydawnictwo, wydające książki związana z edukacją. Marzy o szkołach, do których uczniowie i nauczyciele będą chodzić z radością. Wierzy, że wszystko jest możliwe o tyle, o ile sami uwierzymy, że mamy wpływ na to, jak wygląda świat wokół nas. Jeśli chcemy, żeby był lepszy, musimy stworzyć nowy model szkoły, który będzie lepiej odpowiadać na potrzeby uczniów i zostanie oparty nie na przekonaniach, ale na aktualnej wiedzy naukowej.
Jakub Rychter – Psycholog, certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień, Dialogu Motywującego oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu, trener z dwudziestoletnim doświadczeniem, członek Polskiego Stowarzyszenia Dialogu Motywującego. Prowadzi terapię indywidualną i rodzinną oraz warsztaty psychoedukacyjne (najczęściej dla osób pracujących w obszarze edukacji i wychowania). Współautor i realizator wojewódzkich programów profilaktycznych w zakresie zdrowia psychicznego i profilaktyki uzależnień.
PROGRAM
Sobota, 7 marca 2026
8:30 – 9:30 – rejestracja uczestników
9:30 – 9:45 – powitanie uczestników
9:45 – 10:45 – Jakub Rychter – Jak radzić sobie z emocjami w codziennej pracy nauczyciela
10:45 – 11:45 – Agnieszka Misiak – A ja tego pisał nie będę. O strategiach pracy z trudnym zachowaniem ucznia na lekcji
11:45 – 12:15 – przerwa kawowa
12:15 – 13:25 – Marzena Żylińska – O bezradności nauczyciela. Kompetencje edukacyjno-relacyjne w zawodzie nauczyciela
13:25 – 14:25 – Gosia Stańczyk – Jak wspierać uczniów z ADHD w relacjach rówieśniczych
14:25 – 15:05 – przerwa na lunch
15:05 – 16:15 – Małgorzata Musiał – Sens ukryty w zachowaniu nastoletniego ucznia. Co warto dojrzeć w zachowaniu dzieci 10 +
16:15 – 17:15 – Agnieszka Misiak – Trudne rozmowy z rodzicami uczniów
17:15 – podsumowanie i zakończenie konferencji
Posłuchaj co o planowanych wystąpieniach mówią Prelegenci: