ul. Storczykowa 4
87-134 Stary Toruń
NIP 8792711145
KRS 0000776838
REGON 382841284
Fundacja Budząca się Szkoła
Media Społecznościowe
Konferencja dla nauczycieli
„Od trudności do zasobów.
Dlaczego warto patrzeć na uczniów z innej perspektywy”
Sobota, 28 listopada 2026
Zespół Szkół Muzycznych im. Karola Szymanowskiego w Toruniu
ul. Szosa Chełmińska 224/226
87-100 Toruń
WSPÓŁORGANIZATORZY
BILETY
| Cena biletu do 20 lutego | Cena biletu po 20 lutego |
| 369 zł* | 439 zł* |
*W cenie biletu lunch, poczęstunek i napoje.
PRELEGENCI
Agnieszka Misiak – Psycholożka z kilkunastoletnim doświadczeniem w pomaganiu dzieciom i ich rodzicom, z którymi spotyka się na konsultacjach i warsztatach. Wierzy w rodzicielskie i dziecięce kompetencje, bliskie jej są strategie psychologiczne, które koncentrują się na zrozumieniu potrzeb i emocji stojących za zachowaniem dzieci. Jest również trenerką, na szkoleniach dla nauczycieli i psychologów dzieli się praktyczną stroną pracy psychologa, pokazuje rozwiązania i strategie sprawdzone w codziennej pracy z dziećmi i ich rodzicami. Wspiera szkoły i nauczycieli, szukających możliwości dialogu i odbudowania relacji z uczniami, z którymi dorośli zgubili nić porozumienia. Autorka książki przygodowej Kosma, Kopacz i leśna szkoła. Trudne początki dla dzieci w wieku 7 - 10 lat oraz książki wspierającej regulację dziecięcych emocji Lucek i Dziki Nieśpiki dla dzieci w wieku 5 - 8 lat.
Konferencja dla nauczycieli
„Od trudności do zasobów.
Dlaczego warto patrzeć na uczniów z innej perspektywy”
ZGŁOSZENIA
UWAGA! Faktury wysyłane są na adres mailowy podany przy wypełnianiu zgłoszenia.
Osoba Rejestrująca zobowiązana jest do przekazania dokumentu do księgowości w szkole/firmie.
Faktury z nr NIP wysyłamy następnie do KSeF.
Zgłoszenia indywidualne
1. Wypełnij formularz zgłoszeń dla osób indywidualnych (1 osoba = 1 zgłoszenie).
2. Jeżeli płacisz od razu, dokonaj wpłaty na podany niżej numer konta. W tytule przelewu wpisz „Konferencja Toruń" oraz imię i nazwisko uczestnika.
Fundacja Budząca się Szkoła
ul. Storczykowa 4
87-134 Stary Toruń
mBank: 59 1140 2004 0000 3702 7868 6651
Pobierz potwierdzenie przelewu i dołącz do swojego zgłoszenia.
3. Jeśli reprezentujesz placówkę publiczną i/lub płacisz za udział w konferencji ze środków publicznych, pobierz oświadczenie o środkach publicznych i dołącz podpisany skan oświadczenia do swojego zgłoszenia.
4. Prześlij zgłoszenie klikając przycisk „Wyślij" w formularzu.
5. Poczekaj na maila od nas. Prześlemy Ci potwierdzenie otrzymania zgłoszenia wraz z fakturą potwierdzającą dokonanie wpłaty, lub fakturę z odroczonym terminem płatności. Jeśli nie otrzymasz faktury w ciągu 7 dni od zgłoszenia, koniecznie skontaktuj się z nami.
Zgłoszenia grupowe
1. Wypełnij formularz zgłoszeń dla grup i rad pedagogicznych (zgłoś jednym formularzem większą liczbę osób na jedną fakturę).
2. Jeśli reprezentujesz placówkę publiczną i/lub płacisz za udział w konferencji ze środków publicznych, pobierz oświadczenie o środkach publicznych i dołącz podpisany skan oświadczenia do swojego zgłoszenia.
3. Prześlij zgłoszenie klikając przycisk „Wyślij" w formularzu.
4. Poczekaj na maila od nas. Niezwłocznie prześlemy Ci fakturę potwierdzającą dokonanie wpłaty, lub fakturę z odroczonym terminem płatności. Jeśli nie otrzymasz faktury w ciągu 7 dni od zgłoszenia, koniecznie skontaktuj się z nami.
Zapoznaj się z Regulaminem uczestnictwa w konferencji.
Gosia Stańczyk – Psycholożka, autorka książek dla rodziców, mama trojga dzieci. Wspiera rodziców i nauczycieli w poszukiwaniu wiedzy, narzędzi i sposobów na satysfakcjonujący, oparty na szacunku kontakt z dziećmi. Prowadzi warsztaty dla rodziców, webinaria i superwizyjne spotkania dla nauczycieli. Założyła serwis psychoedukacyjny dla rodziców i specjalistów. Szczególnie bliski jest jej obszar wspierania dobrostanu dzieci neuroatypowych w domu i w szkole oraz profilaktyka zdrowia psychicznego w kontekście neuroróżnorodności.
Małgorzata Musiał – Pedagożka, mediatorka, pomaga dorosłym lepiej rozumieć dzieci i młodzież. Autorka poradników dla rodziców Dobra relacja. Skrzynka z narzędziami dla współczesnej rodziny oraz Bo ty im na wszystko pozwalasz! Jak się porozumieć, wspólnie wychowując dzieci. Nagrywa autorski podcast Dobra Relacja, prowadzi wirtualną społeczność dla rodziców Cała Wioska.
To nie nauczyciele stworzyli obecny model szkoły; zostali do niego wrzuceni, tak samo jak uczniowie. Funkcjonując w nim, postrzegamy rządzące nim reguły jako coś oczywistego i słusznego – w końcu „zawsze tak było". Do tych sztywnych zasad edukacyjnej gry najtrudniej przystosować się dzieciom. A dorosłym łatwo wpaść w pułapkę kusząco prostej diagnozy, że jeśli coś nie działa, to dlatego, że z dzieckiem coś jest nie tak.
Warto zadać sobie pytanie o efektywność edukacyjnej gry zbudowanej na perspektywie patrzenia na dzieci przez pryzmat ich trudności i deficytów. System podpowiada, żeby skoncentrować się na tym, co nie działa i w efekcie kompetencje i zasoby, które powinny budować mocne strony i zainteresowania dziecka – przestają być zauważane i rozwijane.
Gdyby jedynki i uwagi były skutecznymi narzędziami, nie byłoby uczniów z trudnościami w nauce, nie byłoby też problemów z zachowaniem. Jednak jedynki nie sprawiają, że pojawia się zaciekawienie przedmiotem, nie zachęcają do nauki, efektem uwag nie jest szybsze dojrzewanie struktur neuronalnych umożliwiających dzieciom kontrolę trudnych emocji, ale w jednym aspekcie jedne i drugie są bardzo skuteczne - silnie wpływają na wzajemne zaufanie.
Dlatego budowanie relacji w kulturze błędu jest tak trudne. Dziecko staje się zbiorem niedociągnięć i listą obszarów wymagających interwencji, dorosły jest postrzegany jako nieżyczliwy i wiecznie niezadowolony strażnik, skupiony na wyłapywaniu i wytykaniu błędów i potknięć.
Czy diagnoza, jaką Michał przyniósł z poradni definiuje go w głowach dorosłych, czy jest tylko jednym z bardzo wielu elementów, jakie składają się na to, kim jest dziewięcioletni człowiek? A co z zasobami dzieci, co z ich talentami, silnymi stronami, z tym, czego już się nauczyły i co robią dobrze? Ile uwagi im poświęcamy?
I może najważniejsze pytanie: Czy patrzymy na dzieci i nastolatki przez pryzmat ich deficytów czy silnych stron? Czy kierujemy uwagę uczniów na ich zasoby, czy pokazujemy, jak wiele już dzięki swojej pracy osiągnęli? Czy wykorzystujemy to, co już umieją do tego, by ich wspierać i wzmacniać wiarę w sens własnej pracy? Bo przecież to właśnie jest naszym celem, motywowanie i zachęcanie do dalszej pracy. Dlatego tak ważne jest pytanie o efektywność działań typowych dla kultury błędu i podejścia skupionego na wspieraniu rozwoju.
W czasie konferencji chcielibyśmy pokazać, jak odejść od kultury błędu i przejść do podejścia opartego na zasobach i rozwiązaniach, które w naszym przekonaniu jest dużo efektywniejsze i lepiej służy zarówno uczniom, jak również nauczycielom.
Przejdź do strony wydarzenia na FB
dr Marzena Żylińska – zajmuje się metodyką, prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, jest autorką artykułów i książek dla nauczycieli (m.in. Neurodydaktyka, Nurty edukacji alternatywnej w świetle wiedzy o procesach uczenia się (red.)), a także dla dzieci (m.in. A co za to dostanę?, Szkoła na miarę szyta). Przez wiele lat kształciła przyszłych nauczycieli i prowadziła seminaria metodyczne. Zajmuje się również tworzeniem materiałów dydaktycznych, umożliwiających uczniom rozwijanie kreatywności, autonomii i krytycznego myślenia. Założyła i prowadzi Fundację Budząca Się Szkoła, której celem jest inicjowanie oddolnych zmian systemu edukacji. Prowadzi też firmę szkoleniową Edukatorium i wydawnictwo, wydające książki związana z edukacją. Marzy o szkołach, do których uczniowie i nauczyciele będą chodzić z radością. Wierzy, że wszystko jest możliwe o tyle, o ile sami uwierzymy, że mamy wpływ na to, jak wygląda świat wokół nas. Jeśli chcemy, żeby był lepszy, musimy stworzyć nowy model szkoły, który będzie lepiej odpowiadać na potrzeby uczniów i zostanie oparty nie na przekonaniach, ale na aktualnej wiedzy naukowej.
Jakub Rychter – Psycholog, certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień, Dialogu Motywującego oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu, trener z dwudziestoletnim doświadczeniem, członek Polskiego Stowarzyszenia Dialogu Motywującego. Prowadzi terapię indywidualną i rodzinną oraz warsztaty psychoedukacyjne (najczęściej dla osób pracujących w obszarze edukacji i wychowania). Współautor i realizator wojewódzkich programów profilaktycznych w zakresie zdrowia psychicznego i profilaktyki uzależnień.
PROGRAM
Sobota, 28 listopada 2026
8:30 – 9:30 – rejestracja uczestników
9:30 – 9:45 – powitanie uczestników
9:45 – 10:45 – Jakub Rychter – Jak radzić sobie z emocjami w codziennej pracy nauczyciela
10:45 – 11:45 – Agnieszka Misiak – A ja tego pisał nie będę. O strategiach pracy z trudnym zachowaniem ucznia na lekcji
11:45 – 12:15 – przerwa kawowa
12:15 – 13:25 – Marzena Żylińska – O bezradności nauczyciela. Kompetencje edukacyjno-relacyjne w zawodzie nauczyciela
13:25 – 14:25 – Gosia Stańczyk – Jak wspierać uczniów z ADHD w relacjach rówieśniczych
14:25 – 15:05 – przerwa na lunch
15:05 – 16:15 – Małgorzata Musiał – Sens ukryty w zachowaniu nastoletniego ucznia. Co warto dojrzeć w zachowaniu dzieci 10 +
16:15 – 17:15 – Agnieszka Misiak – Trudne rozmowy z rodzicami uczniów
17:15 – podsumowanie i zakończenie konferencji
Posłuchaj co o planowanych wystąpieniach mówią Prelegenci: